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        <title><![CDATA[svtléonard]]></title>
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        <description><![CDATA[Tu es absent, tu  n'as pas ton cours en entier, tu n'as pas pris tes devoirs en entier ou tu veux plus d'infos , alors connecte -toi  ]]></description>
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    <title><![CDATA[Leçon 8Que devient la matière organique morte qui s’accumule au sol chaque année ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-8que-devient-la-matiere-organique-morte-qui-s-accumule-au-sol-chaque-annee-46475935.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 11 Mar 2010 10:46:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Hypothèses : -ils sont décomposées -ils pourrissent -Ils sont mangés par d’autres animaux I. Le sol est-il un milieu de vie ? Pour comprendre ce que deviennent les feuilles tombées au sol et les animaux morts et vérifier mes hypothèses, nous allons observer... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[Leçon 7 A partir de quoi les êtres vivants produisent-ils la matière organique ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-7-a-partir-de-quoi-les-etres-vivants-produisent-ils-la-matiere-organique-46475859.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 11 Mar 2010 10:45:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 7 A partir de quoi les êtres vivants produisent-ils la matière organique ? I.Quels sont les besoins nutritifs des végétaux je recherche les besoins de la plante pour se nourrir plantes vertes (chlorophylliens : C'est un végétal qui contient un pigment... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 2 biologie : des organes pour transmettre la vie]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-2-biologie-des-organes-pour-transmettre-la-vie-46475512.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 11 Mar 2010 10:40:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[I. Adolescene et puberté Adolescence : période de passage de l’enfance à l’âge adulte. Puberté : c’est le début de l’adolescence qui se manifeste par différents changements : physiques, physiologiques, psychologiques. fille garçon Début 10 ans 11-12 ans... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 2 : Quels sont les moyens de défense de l’organisme face aux infections]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-2-quels-sont-les-moyens-de-defense-de-l-organisme-face-aux-infections-46475212.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 11 Mar 2010 10:34:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon : Quels sont les moyens de défense de l’organisme face aux infections ? I. Qui sont les acteurs lors de la défense de l'organisme ? Observer un frottis sanguin au microscope et dessiner Livre p 85 Les cellules du système immunitaire = leucocytes... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 6: D’où proviennent les nutriments que nos organes utilisent ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-6-d-ou-proviennent-les-nutriments-que-nos-organes-utilisent-46475072.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 11 Mar 2010 10:33:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon : D’où proviennent les nutriments que nos organes utilisent ? Question s : D’où proviennent les nutriments ?Comment l’organisme s’approvisionne t-il en glucose ? Hypothèses : -des aliments -de la digestion Quel est le trajet des aliments dans notre... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon1: LES MICROBES ET LEUR PENETRATION DANS L’ORGANISME]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon1-les-microbes-et-leur-penetration-dans-l-organisme-42473451.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 07 Jan 2010 10:14:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon1: LES MICROBES ET LEUR PENETRATION DANS L’ORGANISME Constat : chiffres sur le nombre de microbes sur le portable, le clavier d’ordinateur et la cuvette des WC Il existe de nombreux micro-organismes dans notre environnement Sont-ils tous dangereux... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon1 biologie :Est-ce que la reproduction sexuée est semblable pour toutes les espèces ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon5-est-ce-que-la-reproduction-sexuee-est-semblable-pour-toutes-les-especes-42473282.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 07 Jan 2010 10:12:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[La reproduction sexuée assure la descendance des espèces. Les êtres vivants sont très divers et peuplent des milieux variés grâce à la reproduction Leçon5 : Est-ce que la reproduction sexuée est semblable pour toutes les espèces ? Quelles sont ses caractéristiques... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 6 Les êtres vivants produisent leur propre matière]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-6-les-etres-vivants-produisent-leur-propre-matiere-42472085.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 07 Jan 2010 09:49:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Tous les êtres vivants sont constitués de cellules. Montrer un enfant, un adulte pour amener la notion de croissance ; Les êtres vivants se nourrissent, consomment de la nourriture ;un être vivant grandit, se développe. Il produit sa propre matière à... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[5ème: Leçon 5 : comment le sang s'enrichit-il en 02]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-5eme-lecon-5-comment-le-sang-s-enrichit-il-en-02-42470405.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 07 Jan 2010 09:18:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[-le muscle est un lieu d’échanges gazeux -le dioxygène lui est amené par le sang -lorsque nous respirons, nous inspirons de l’air riche en dioxygène Leçon 5 COMMENT LE SANG S' ENRICHIT- IL EN DIOXYGENE ? D’où provient cet oxygène supplémentaire ? Où et... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 4 Quels sont les besoins des organes pour fonctionner?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-4-quels-sont-les-besoins-des-organes-pour-fonctionner-41093264.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 13 Dec 2009 16:14:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 4 Quels sont les besoins des organes pour fonctionner ? Qu’avez-vous observé ou mesuré en EPS après une séance d’endurance ? - Lors d'une activité sportive certaines modifications peuvent être observées (chaleur, sueur) d'autres mesurées (rythmes... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 5 Comment regrouper les êtres vivants?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-5-comment-regrouper-les-etres-vivants-41093125.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 13 Dec 2009 16:12:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 5 Comment regrouper les êtres vivants ? Nous avons utilisé des clés de détermination pour donner un nom aux différents êtres vivants .Nous avons aussi distingué des espèces .Nous avons constaté l’existence d’un grand nombre d’espèces différentes... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[leçon 3 La terre change en surface comment l'expliquer?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-3-la-terre-change-en-surface-comment-l-expliquer-41092866.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 13 Dec 2009 16:08:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 3 : la Terre change en surface : comment l’expliquer ? Utiliser tectoglob et livre page 53 Comment délimiter les plaques ? Hypothèses : -c’est le contour du continent -c’est au même endroit que les séismes et les volcans Carte des séismes Carte... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 5 Comment la reproduction sexuée est-elle à l’origine d’enfants différents ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-5-comment-la-reproduction-sexuee-est-elle-a-l-origine-d-enfants-differents-41092179.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 13 Dec 2009 15:56:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 5 Comment la reproduction sexuée est-elle à l’origine d’enfants différents ? Problème : comment sont transmis les chromosomes des parents aux enfants? Les cellules reproductrices ont-elle le même nombre de chromosomes que les autres cellules de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[cours 3ème leçon 4]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-cours-3eme-lecon-4-39630105.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 18 Nov 2009 22:18:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 4 Un individu provient de la cellule- œuf qui va se multiplier afin de donner un individu . Qu’est-ce que cela implique au niveau du noyau et des chromosomes donc de l’information héréditaire ? Est-elle transmise à toutes les cellules ? Comment... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Leçon 4 sixieme]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-4-sixieme-39194191.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 11 Nov 2009 17:52:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 4 : L’ organisation du vivant à l’échelle microscopique Les êtres vivants sont très divers Ils peuvent être observés à différentes échelles.L’ invention du microscope permet de mieux connaître l’organisation d’un être vivant. Fiche microscope Fiche... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[cours sixième leçon 3]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-cours-sixieme-lecon-3-38617157.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 02 Nov 2009 11:37:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon3 Comment identifier les êtres vivants ? Dans le parc se trouvent de nombreux arbres que nous allons identifier Comment ? utilisation d’une clé de détermination Trier : c’est discriminer les objets en fonction de ce qu’ils possèdent ou ne possèdent... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[cours 4eme volcanisme]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-cours-4eme-volcanisme-38614079.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 02 Nov 2009 10:54:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 2: Comment les éruptions volcaniques modifient-elles le paysage ? I : Quelles sont les manifestations visibles des éruptions volcaniques ? Le Piton de la Fournaise p 32- 33 Le Piton de la Fournaise est un volcan actif depuis 35000 ans. Voir film,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[leçon 3 classe dde troisieme]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-lecon-3-classe-dde-troisieme-37983945.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 22 Oct 2009 11:43:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 3 Comment les chromosomes déterminent-ils les caractères héréditaires d’un individu ? Hypothèses : les gènes I. De quoi sont constitués les chromosomes ? Extraction du contenu du noyau des cellules d’oignon Livre p 13 Chaque chromosome est constitué... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[cours cinquième leçon 3]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-cours-cinquieme-lecon-3-37983801.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 22 Oct 2009 11:40:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 3 : Est-ce que les conditions de respiration sont toujours les mêmes dans un milieu ? I .Quelles sont les caractèristiques physiques qui agissent sur le milieu et sa teneur en 02 ? Pour le vérifier,nous allons mesurer le % de dioxygène dans un milieu... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[cinquième ,leçon2]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-36722666.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 30 Sep 2009 15:31:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 2 : Comment respirer lorsqu’on occupe des milieux différents ? I. Identifions le milieu de vie et de respiration de quelques animaux compléter un tableau à partir des pages 24 et 25 du livre. On distingue trois catégories d’animaux : -ceux qui vivent... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[classe de sixieme leçon2]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-36722434.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 30 Sep 2009 15:27:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 2 Comment expliquer la présence de certains êtres vivants à certains endroits ? Des mesures pour vérifier : Que peut-on mesurer ? Température, luminosité et hygrométrie sont des caractéristiques physiques du milieu. Elles peuvent être mesurées à... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[cours troisieme leçon 2]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-36325646.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 21 Sep 2009 09:09:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 2 : Où sont localisées les informations héréditaires ? Hypothèses : il faut aller chercher dans les cellules, ADN, ….. Pourquoi aller chercher dans les cellules ? Chaque nouvel individu provient de l’union de deux gamètes : un du père et un de la... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[TRAVAIL du 11 mars au 29 mars]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-36051745.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 14 Sep 2009 11:08:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Lundi 15 mars 6ème leçon 8 (le sol ) à apprendre 5ème Apprendre leçon 6 (l'appareil digestif) corriger le contrôle (L5) Mardi 16 mars 6ème apprendre leçon 8 (le sol) exercice sur la classification des animaux du sol à terminer 5ème 4 apprendre l'appareil... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
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                    <item>
    <title><![CDATA[COURS CINQUIEME]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-36051519.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 14 Sep 2009 11:07:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 1 :Comment montrer que les animaux et les végétaux respirent ? Comment je sais que je respire ? - je le vois, par des mouvements respiratoires : inspiration, expiration, je bouge ma poitrine -je prends de l’air et j’en rejette -est- ce que la respiration... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[svt Léonard ]]></dc:creator>
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    <title><![CDATA[COURS SIXIEME]]></title>
    <link><![CDATA[https://svtdeleonard.over-blog.fr/article-36051424.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 14 Sep 2009 11:05:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Leçon 1 : A la découverte de notre environnement Un environnement est l’ensemble de ce qui nous entoure. Qu’est ce qui le compose ? Animaux, plantes, maisons, il existe différents environnements, en ville et à la campagne, en bordure d’eau ou à la montagne... ]]></description>
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